Mientras Santiago, San Luis y Mendoza logran superar la meta nacional, otras siete provincias están en riesgo de no cumplir con el piso mínimo de 760 horas reloj anuales para gran parte de su matrícula.

SANTIAGO DEL ESTERO. — La provincia vuelve a posicionarse como referente educativo en el cumplimiento de los objetivos fijados por el Consejo Federal de Educación (CFE). Según el estudio “Calendarios escolares 2026: horas de clases y planificación provincial”, Santiago del Estero lidera el ranking nacional con 192 días planificados, superando incluso la meta de 190 días que se estableció tras la pandemia para recuperar aprendizajes.

Sin embargo, el informe advierte sobre una "brecha horaria" a nivel país: el 15% de los alumnos de primaria (más de 718.000 niños) no alcanzará el mínimo de 760 horas reloj anuales debido a la predominancia de la jornada simple de solo cuatro horas en ciertas jurisdicciones.

El podio del calendario escolar 2026

De las 24 jurisdicciones argentinas, solo tres han planificado un ciclo lectivo que cumple o supera el objetivo de los 190 días efectivos (descontando feriados, asuetos y recesos):

1. Santiago del Estero: 192 días.
2. San Luis: 191 días.
3. Mendoza: 190 días.

En el extremo opuesto, la mayoría de las provincias se ubican en el piso legal de 180 días, mientras que Catamarca es la única que, al descontar las jornadas institucionales con suspensión de alumnos, quedaría por debajo de esa cifra con 178 días.

La trampa de la "Jornada Simple"

El informe, elaborado por los especialistas Gustavo Zorzoli, María Sol Alzú y Tomás Besada, revela que tener muchos días de clase no garantiza cumplir con la carga horaria si la jornada diaria es corta.

• El umbral: La Resolución 484/24 establece que el piso anual es de 760 horas.
• Las provincias críticas: En Santa Cruz, el 91% de los alumnos no llegará a ese mínimo. Le siguen La Rioja (87%) y Tucumán (72%).
• El caso de Santiago: Al tener 192 días planificados, incluso con jornadas de cuatro horas, la provincia asegura un piso superior a las 768 horas, blindando a su matrícula contra el incumplimiento del estándar nacional.

De la planificación a la realidad

A pesar de las buenas noticias para el calendario santiagueño, los autores del estudio aclaran que estas cifras corresponden a la planificación oficial. Martín Nistal, coordinador de investigación, advirtió que Argentina aún carece de un sistema para medir el cumplimiento efectivo.

"No tenemos datos oficiales sobre si la escuela abrió, si el docente asistió o si hubo problemas de infraestructura que suspendieron las clases", señaló Nistal.

Factores como conflictos gremiales (como el reclamo actual de CISADEMS por el piso salarial), inclemencias climáticas o problemas edilicios suelen recortar el tiempo real de enseñanza, convirtiendo al calendario en una referencia normativa que debe ser custodiada día a día.